Mi propuesta de blog sobre lengua y literatura

¡Hola Compis!
Navegando por estos lares llamados Internet, me he topado con un blog sobre lengua y literatura Española que está bastante interesante, ya que este profesor que ha creado el blog deja muchos enlaces en los que te remiten a actividades, recitados de poemas, páginas donde encontrar información sobre autores o incluso videos donde te explican la biografía de ellos.
Espero que os guste... a mi me ha resultado curioso el recitado de las rimas de Bécquer.
http://antoniocanolopez.blogspot.com/

Cristina.

Propuesta de blog.

Hola a todos y todas (disculpen por no usar arrobas). Llevo unos días buscando información en distintas direcciones (no me refiero a direcciones en la red, sino caminos): literatura, poesía, hip hop, ilustraciones, pintura... y me he encontrado con cientos de blogs que me han parecido espectaculares. Recordando de nuevo, para el que no lo sepa, que soy un analfabeto militante, diré que he descubierto un océano de información que desconocía. Nunca me había planteado la búsqueda de información a través de los blogs.
A mitad de camino entre el desconocimiento y la desconfianza (desconfianza, sí, cuando no tenemos la certeza de que algo está considerado como bueno a académico no lo tomamos como tal. Internet parece ser el paradigma de la "democracia": cada uno dice lo que quiere sin coste alguno y miles de opiniones y reflexiones se cuelan sin control en la red, y es aquí donde tenemos que ser responsables a la hora de seleccionar la información. Hemos aceptado que una de nuestras principales funciones es la de enseñar al alumno a que seleccione y sepa procesar la información que necesite en esta titánica nube que es internet, y debemos predicar con el ejemplo. Confieso que me he chocado con blogs increiblemente excelentes en materia de literatura -y otras materias- que pueden ser una ayuda inestimable para el profesor) nunca había confiado en los blogs como herramienta educativa, y, como no soy río....me vuelvo.

http://leereluniverso.blogspot.com/2010/03/poesia-comic-un-poema-de-luis-garcia.html

El blog está muy bien, además hay un enlace de un comic acerca de un poema de García Montero que me parece muy interesante. Saludos transversales, Luis (cremades).

Mi rollo son las TIC's

Hola. Yo también soy un inmigrante “informático” o "TICnológico". Hasta ahora mi relación con las TIC's ha sido cuantitativamente escasa y cualitativamente básica. El mayor uso que hice de ellas transcurrió en estos últimos cinco o seis años y se reduce a la utilización de programas como Microsoft Word o Power Point. Este último sólo lo he utilizado en dos ocasiones. En cuanto a internet no llegué a salir más allá del Explorer o del Firefox,los buscadores de Google, la Wikipedia y algunos portales web de prensa internacional. En este momento del curso, entre las herramientas o los objetivos de las TIC's y yo parece que existe una gran distancia. Todavía me encuentro bastante limitado en el uso y aprovechamiento de las TIC’s para alcanzar todas las posibilidades que ofrecen. Aunque, no hace mucho, en diciembre, harto de pelearme con el Windows Vista en mi ordenador, me deshice de él y me instalé Ubuntu. Hasta ahora ha sido una buena decisión porque hizo que me apuntara a un curso de Software Libre donde llegué a enterarme de cómo funciona un ordenador (aunque todavía no lo tengo muy claro) y de la alternativa al monopolio informático de Windows. También me apunté a un curso online sobre blogs pero no planifiqué bien el tiempo que debía dedicarle y terminé por abandonarlo. Así, puedo decir que mi revolución tecnológica (revolución tranquila) se ha producido este año, y que soy consciente de que esta relación no ha hecho más que comenzar ya que, todavía, soy capaz de vivir sin ellas. Pedro

Entrada Blogs

Hola a tod@s. Aquí os propongo un ejemplo del uso del blog en el aula de lengua y literatura. El profesror propone una serie de actividades para el curso de 1º de Bachillerato. Las actividades están relacionadas con la literatura española y, también con la formación del lector. Espero que la disfrutéis.
http://lenguayliteratura.wordpress.com

Interesante para interesados en TICs didácticas

Buenas a todos, aquí os propongo pegar un vistazo a esta didáctica de actuación en el aula muy diractamente realcionada con las TICs, es interesante porque propone el uso directo de la web 2.0 en su aplicación educativa en el aula, mirar todos los enlaces y veréis una estructura cerrada en la medida en lo que el hipertexto lo permite, es una pasada!!!, aquí teneis el enlace directo: http://recursos.cepindalo.es/course/view.php?id=73 Vanessa

Descripción Monse

Monse es una chica murciana de 29 años que conocí hace algunos meses en una conferencia de profesores expertos en la materia educativa de la ESO. La conferencia era en Granada, después de dos horas de charla salimos de allí con un hambre voraz. Mi hermana, que me acompañó durente viaje, había decidido irse sola de compras, por lo que al salir de allí me fui en busca de algún sitio donde comer, de tapeo, vamos. Aceleré el paso para saciar mi hambre cuanto antes sin apreciar que alguien me seguía insistentemente. Cuando sentí que me chistaban por detrás, paré para ver qué era. Me giré por acto reflejo y ví a una sagala morena que venía con la lengua fuera y un bolso en la mano. La esperé intrigada, era mi bolso, me dijo: "Muchacha, ¿ehto eh tuyo?". Y le dije: "sí". "Chiquilla,_ Contestó_, hay que ver lo que corres, llevo doh calles llamándote". Le dí las gracias muchísimas veces y le propuse que para recompensarla la invitaba a unas tapillas de la zona, y ella aceptó, pero propuso ir a un bareto donde tenían las mejores, que ella conocía. Pasamos un día de risas increíble, tomamos té moro y compramos en el bazar de por allí. Luego fuimos con su coche hasta mi hotel, escuchando música por el camino, que a ella le encanta. Esos días supimos que pronto nos volveríamos a ver en el Máster, para compartir la sabiduría didáctica que derrocha el profesorado. Me hizo feliz saber que en mi clase conocería a gente tan especial como lo era Monse, porque tiene un don para hablar y razonar, sus ideas docentes demuestran que pone gran empeño en ayudar a los demás, es muy sensible, correcta y considerada, por eso los alumnos a los que imparte clases de español para extranjeros desde hace un par de años, la quieren tantísimo. Menos mal que estás ahí Monse, y aunque soy muy despistada y estoy algo senil, espero estar a tu lado siempre que lo necesites, a la altura. Tenemos que repetir ese finde al acabar este año. Aquí, en la esquinita la tenéis, ¿verdad que sus ojillos recuerdan a los de Platero?

Guía para evitar amores que matan

De manera muy breve quería hacer una pequeña alusión a la guía que nos pasó el profesor el pasado día 16 al terminar la clase al hilo del tema sobre el léxico machista o no.
He estado leyendo el libro, y mi grato asombro ha sido al observar que no iba destina a aquellas chicas que pudiesen ser víctimas de maltrato o bien para evitar que les suceda, sino que también va dirigido a los hombre para mentalizarlos que este problema es de todos y la solución está en manos de TODA la sociedad. En particular, me ha llamado la atención gratamente los consejos que se les da a las chicas para no sentirse inferiores a nadie y aprender a quererse además de los consejos que reciben los chicos de cómo tratar a una chica y las relaciones de pareja.
La perspectiva del libro está muy bien enfocada en cuanto a reflexiones, opiniones, cómics, poemas, etc. Pero sobre todo la información que da, teléfonos, centros, etc.
Por desgracia, otras comunidades o zonas no contemplan las mismas posibilidades de ayuda a la mujer o a aquel que lo necesite; espero de corazón que en el futuro esto sólo sea una horrible pesadilla así como espero que llegará un día que no celebremos el día de la mujer como resultado de la igualdad.

Descripción de Vanessa

Mi vida estaba resultando muy monótona y aburrida, siempre era lo mismo: de casa al trabajo y del trabajo a casa. Por eso un día decidí coger la maleta y marcharme a algún lugar con los que siempre había soñado. Sin saber cómo, me vi subida en un avión rumbo a Tijuana, Méjico.
Cuando llegué al hotel, subí a la habitación, deshice las maletas, me pegué una ducha y me preparé para salir. Paseando por la bulliciosa y colorida ciudad, me detuve a comer algo en un pequeño restaurante donde te recibían en la entrada unos mariachis cantándote su mejor repertorio de rancheras. Mientras estaba esperando en la barra a que me preparasen la mesa, se me acercó una chica morena, con el pelo rizado, ojos marrones y una gran sonrisa que dejaba entrever sus braquets. Me dijo que si el taburete de al lado estaba ocupado y si se podría sentar. le dije que sí. Se sentó a mi lado, y mientras que esperábamos, entablamos una conversación. Tras las respectivas presentaciones, empezamos a hablar cada una de nuestras cosas. Me sorprendió gratamente el encontrarme a una persona de Alicante en un lugar tan lejano. Vanessa, que ese es su nombre, me dijo que estaba en Tijuana por cuestiones de trabajo. Había dejado a sus dos hijos con su madre en Villajoyosa, y me comentó que ser madre soltera resulta en muchas ocasiones agotador, aunque no cambiaría por nada del mundo su trabajo, ya que le permite realizar una de las cosas que más le gusta: viajar y enfrentarse cada día a un nuevo reto.
Cuando me avisaron de que mi mesa ya estaba lista, invité a Vanessa a que me acompañase y siguiesemos con la conversación. Pedimos unos tequilas mientras nos traían la comida. Me comentó que en el poco tiempo libre que tiene le gusta practicar deporte, sobre todo el baloncesto, leer(siempre antes de dormir tiene que leer),escribir,(me dijo que hasta escribe sus propias poesías) y que le apasiona dibujar.
Es una apasionada de la música y prefiere escuchar antes la radio que ver la televisión, pero siempre está dispuesta a ir al cine a ver una buena película. En poco tiempo pude comprobar que es una chica luchadora, fuerte, madura, que no le gustan nada las injusticias, auque eso si, bastante despistada, porque estuvo todo el rato en la comida diciendo que no sabía donde tenía su telefono móvil y al final cuando nos marchábamos, metió la mano en la chaqueta y lo encontró.
Como había pasado una buena tarde con ella, decidimos ir a descansar al hotel y seguir la fiesta por la noche. Si Tijuana por el día era una ciudad con mucho movimiento y color, por la noche lo era aún más. Acudimos a todos los bares de la zona a mover el esqueleto y a beber tequila y margaritas...¡me costaba seguir su ritmo! y mira que a mi me gusta bailar eh? Tuvimos que retirarnos pronto, ya que ella al día siguiente tenía que coger una avión de regreso a España. A mi, me quedaba todavía un día más de estancia. Me pareció una chica muy simpatica y quedamos en que cuando estuviesemos las dos en Alicante quedaríamos para intercambiarnos las fotos.
Desde ese viaje nos hemos convertido en amigas. Nunca me arrepentiré de haberme guiado por el impulso repentino de coger un avión y dejar que me llevase a donde fuera, ya que, a lo mejor, nunca hubiese tenido la oportunidad de conocer a Vanessa. Sabía que nada malo saldría de esa nueva experiencia...

Descripción de Luis Cremades

De mi compañero de máster no puedo decir mucho porque posiblemente es con el que menos he hablado en todo el curso, aunque gracias a la formación de este gran e inmejorable grupo empezamos a tener más trato, de lo cual estoy muy contenta.
Proviene de la vecina provincia de Albacete, concretamente de Almansa, le gusta mucho la música, de hecho toca la guitarra y canta muy bien, y por el ejercicio que realizó José Rovira el segunda día de clase ahora sé también que es menor que yo.
Brevemente puedo señalar de él que es alegre y esa alegría la contagia a toda la clase. Es extrovertido, dinámico y un buen orador. No cabe duda que toda la clase lo adora y poco a poco a mí también me está ganando. Espero que al final del curso, o antes, pueda hacer una descripción mucho más amplia de mi compañero.
Era esbelto y un poco desgarbado, y su porte arrogante pasaba curiosamente desapercibido entre los plebeyos, como si no estuviera acostumbrado a la compañía de hombre y mujeres. La capa no ocultaba del todo su corpulencia y no iba ataviado para el combate, ni lucía el uniforme de su señor con la orgullosa insignia claramente visible, pero su mano nunca se alejaba de la empuñadura de su espada. Se trataba del ultimo miembro de la orden del Temple.
Un saludo Luis!!!!!!
Monse

Uso de las TIC's

En principio,la máxima utilidad que le saco a un ordenador es la de word, pero desde que mi hermana me hizo la cuenta de hotmail me sentí algo más realizada, jajaja.
Poco a poco he ido perfeccionando mi uso hasta alcanzar el nivel de google y el campus virtual de la universidad de Alicante. ¡Ah!, sin olvidar que ya sé pasar las fotos de mi cámara al ordenador, ahora lo único que me falta es saber poner una en mi perfil del blog.
Mis espectativas con la asignatura son las de ampliar mis, ya de por sí extensos, conocimientos informáticos ;P Por lo menos he empezado a utilizar facebook y a participar en un blog, aunque para escribir aquí me ha costado lo mío porque no sabía como.
Un saludo.
Monse

Descripción de Vicenta (probablemente sea lo último que escriba)

En cuanto a la descripción "real", poco o nada hay que decir: es evidente que Vicenta no es lo que parece. Hasta ahí no hay mucho de nuevo, la mayoría de nosotros sospechábamos que bajo esa apariencia de niña traviesa y avispada, de profesora de universidad ecléctica y estrafalaria, se escondía un personaje inabarcable,grandioso y misterioso, de esos que cualquier curiosidad malsana no se permetiría el lujo de desentrañar. Al igual que sucedería con un camión de golosínas en la puerta de un colegio, un camello generoso en la puerta de un after, o la promesa de un libro que contuviera picantes contenidos en boca de un profesor picaruelo, la idea de investigar sobre la vida de esta excelente mujer me parecía un pecadillo que debía cometer. Así, sacrifiqué las horas que había reservado para una inmersión profunda en el mundo digital de blogs, twiters, y demás herramientas TICtequianas, me calcé mi mezcla de gabán y "tabardina" (gabardina) de manga corta -estamos en pleno verano, no lo olvidemos- convirtiéndome en la sombra, menos estilizada y algo masculina, de Vicenta -o, como la llaman en su congregación, la sargento de aluminio "casi tan dura como el acero, y más ágil; además, no se oxida nunca" -decían, no sin pánico, aquellos que eran capaces de pronunciar su nombre sin derramar sus esfínteres sobre sus calzoncillos-. Un par de días antes que Jesús descansé (creo recordar que era viernes), para retomar mi empresa el día en que los jóvenes pasean su manada sus hormonas por los bares del vicio. Allí estaba ella, hablando en círculo ante ese grupo de gentes extrañas, extrañas pero con un halo evidente de importancia y peligrosidad, mientras, ellos la obedecían y asentían a la manera de los soldados recién reclutados.
Intenté que no me viera, prefería suspender las tics antes que suspender mis constantes vitales, pero sus bellos ojos marrones ya se habían encallado en mi trémula figura. Me ordenó que me sentara. Obedecí. Sentenció. Insultó. Amenazó. Mandó beber. Obedecí y bebí. Me propuso que formara parte de su plan. Me negué. Abofeteó mi rostro con su guante de fina pedrería. Sus secuaces me invitaron con sus dulces manos a que me tragara mis dientes. Pedí pan. Me los tragué.Bebí para tragar. Nos emborrachamos. Me dijo que aceptara o me drogaría. Aunque ya estaba convencido, me negué -desde la deshumanización de la raza humana la droga gratis escasea-. Me brogó. Me drogué. todo lo demás no lo sabréis hasta que ella quiera, quizá, demasiado tarde para "beber para contarlo".
Ahora los dos estamos en el mismo barco, ella tripula, yo obedezco, vosotros, pobres infelices, estáis en sus finas pero malvadas manos.
UN abrazo para todos, un abrazo para ti JEFA.
***Los planes siguen como planeaste, nos vemos en la clase. LCP1443 ha escrito, saludos vicentianos, corto la comunicación***

PROGRAMA ESCUELA 2.O

Aprobado el Programa Escuela 2.0

Dotará de un portátil a 400.000 alumnos y 20.000 profesores, y digitalizará 14.400 aulas durante el curso 2009/2010.

El Consejo de Ministros ha aprobado hoy el Programa Escuela 2.0, una iniciativa de innovación educativa que pretende poner en marcha las aulas digitales del siglo XXI. Además, el ministro de Educación ha presentado al Consejo de Ministros un exhaustivo informe sobre este programa, cuya puesta en marcha anunció el Presidente del Gobierno anunció en el Debate del Estado de la Nación, el pasado mes de mayo.

El despliegue de Escuela 2.0 empezará este mismo mes de septiembre con experiencias piloto en las que participarán, al menos, 7.100 alumnos en diferentes Comunidades Autónomas, Ceuta y Melilla, y con el comienzo de los cursos de formación de los profesores en todo el territorio nacional.

Doscientos millones de euros
El Plan prevé que en los próximos meses 392.000 alumnos y 20.000 profesores, en más de 14.400 aulas completamente digitalizadas de toda España, dispondrán de un ordenador personal ultraportátil que podrán utilizar para formarse mejor. El presupuesto del Programa, para este curso escolar 2009-2010, asciende a doscientos millones de euros, cofinanciados al 50 por 100 entre el Gobierno de España y las Comunidades Autónomas, financiación y distribución entre las Comunidades Autónomas que fue aprobada por el Consejo de Ministros a finales del pasado mes de julio.

El desarrollo de Escuela 2.0 se realizará a través de convenios entre las Comunidades Autónomas y el Ministerio de Educación, cuya firma está prevista en las próximas semanas con Andalucía, Aragón, Asturias, Illes Balears, Canarias, Cantabria, Castilla La-Mancha, Cataluña y el País Vasco. A partir de esa fecha se rubricarán con las restantes Comunidades Autónomas. En estos acuerdos se especificará el detalle de los requisitos técnicos esenciales de los ordenadores portátiles de alumnos y profesores, así como de las aulas.

El objetivo es la transformación, en los próximos cuatro años, de las clases tradicionales de 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de Secundaria en aulas digitales dotadas con pizarras digitales y conexión inalámbrica a Internet, en las que el profesor dispondrá de un ordenador portátil y en las que cada alumno trabajará con un ordenador personal ultraportátil.

Ejes del Programa
Para ello, el Programa Escuela 2.0 se basa en los siguientes ejes

1. Aulas digitales: Dotar de recursos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a los alumnos y los centros: ordenadores portátiles para alumnos y profesores y aulas digitales con dotación eficaz estandarizada.

2 .Garantizar la conectividad a Internet y la interconectividad dentro del aula para todos los equipos y facilitar el acceso a Internet desde los domicilios de los alumnos en horarios especiales.

3. Asegurar la formación del profesorado, tanto en los aspectos tecnológicos, como en los aspectos metodológicos y sociales de la integración de estos recursos en su práctica docente cotidiana. El Programa prevé actuaciones de formación en los próximos cuatro años de especialistas en nuevas tecnologías de todos los centros docentes. Generar y facilitar el acceso a materiales digitales educativos ajustados a los diseños curriculares a profesores, alumnos y familias.

4. Implicar a alumnos y a las familias en la adquisición, custodia y uso de estos recursos.

El ordenador de los alumnos estará dotado de un procesador de bajo consumo, un disco duro de, al menos, sesenta gigas y una pantalla de diez pulgadas. Además, será capaz de soportar aplicaciones y software educativo de última generación y estará dotado de conectividad, tanto por cable, como de red inalámbrica (wifi). Por su parte, el profesor dispondrá de un ordenador de prestaciones técnicas iguales o superiores al de los alumnos y que permita controlar la pizarra y el proyector.

Por último, el aula dispondrá de una pizarra digital interactiva, un "router wifi" que permita la comunicación entre todos los ordenadores del aula y el acceso a Internet, y un mueble con bandejas para guardar los ultraportátiles.

Nuevo lenguaje
El programa Escuela 2.0 impulsa el manejo de las nuevas tecnologías como un nuevo lenguaje para aprender y para enseñar que completa a los medios tradicionales como el cuaderno, la pizarra o la tiza. La aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la educación potencia el aprendizaje visual de los alumnos y aumenta su participación, su motivación y su creatividad. Asimismo, permite a los profesores impartir clases más atractivas y documentadas y sirven de gran ayuda en la Educación Especial.

Escuela 2.0 es una apuesta por la calidad del sistema educativo y también por la igualdad, porque para uno de cada tres alumnos en los últimos cursos de primaria la escuela es la única garantía de acceso a las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. El Gobierno es consciente de que la penetración de las nuevas tecnologías requiere de un apoyo especial a determinadas zonas, como las áreas rurales, insulares o lugares con baja conectividad.

Por ello, los Ministerios de Educación y de Industria, Turismo y Comercio, y la entidad pública empresarial Red.es están ultimando un convenio que permitirá la inversión de sesenta millones de euros adicionales para reforzar el equipamiento y las infraestructuras de todas estas zonas, y apoyar la creación de contenidos educativos digitales entre los años 2010 y 2012.

Hasta ahora las nuevas tecnologías eran un apoyo en la educación. A partir de ahora van a ser parte fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje. Al igual que España ha asumido la necesidad inaplazable de orientar su sistema productivo hacia la innovación y el conocimiento, asume también el reto de la modernización definitiva de su sistema educativo.

ESCUELA 2.0

Consejo de Ministros

El Gobierno aprueba el Programa Escuela 2.0

viernes, 04 de septiembre de 2009


El objetivo del Programa, que se extenderá hasta el final de la legislatura, es que en abril de 2010 más de 14.400 aulas de toda España estén completamente digitalizadas y cerca de 400.000 alumnos y 20.000 profesores dispongan de un ordenador personal ultraportátil para formarse mejor.

El Consejo de Ministros ha aprobado el Programa Escuela 2.0, iniciativa de innovación educativa que fue anunciada por el presidente del Gobierno, José Luis Rodríguez Zapatero, en el Debate sobre el Estado de la Nación, el pasado mes de mayo.

El despliegue del Plan comenzará este mismo mes de septiembre con experiencias piloto en las que participarán alumnos de diferentes Comunidades Autónomas, Ceuta y Melilla.

El Ejecutivo quiere transformar las clases tradicionales de 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de Secundaria en aulas digitales dotadas con pizarras digitales y conexión inalámbrica a Internet, y en las que profesores y alumnos dispondrán de un ordenador personal.

La vicepresidenta Primera del Gobierno, María Teresa Fernández de la Vega, ha explicado en rueda de prensa posterior a la reunión del Ejecutivo que el objetivo del Programa Escuela 2.0 "es llevar a las aulas la realidad y las posibilidades de las nuevas tecnologías".

El Programa, ha añadido, se iniciará de manera preferente en las clases de 5º de primaria y establece que en abril de 2010 más de 14.400 aulas de toda España estén completamente digitalizadas y cerca de 400.000 alumnos y 20.000 profesores utilicen un ordenador personal ultraportátil para su formación.

Según la Vicepresidenta, el proyecto "no se queda en una mera distribución de ordenadores entre los alumnos", sino que pretende que "la escuela se integre y forme parte activa de la sociedad de la información".

Por su parte, el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha subrayado que el Programa "no trata de eliminar profesores, ni de eliminar libros, ni de eliminar el estudio".

"Comunico que hacen falta profesores, hace falta estudiar, hace falta aprender y hace falta esforzarse, y las nuevas tecnologías nos ayudarán a hacerlo de acuerdo con los nuevos lenguajes y las nuevas posibilidades", ha añadido.

Gabilondo ha detallado que el Programa Escuela 2.0, además de crear aulas digitales, quiere garantizar la conectividad a Internet tanto dentro del aula como desde los domicilios de los alumnos. Asimismo, tiene como finalidad la formación del profesorado, la generación de contenidos para el aprendizaje e implicar a los alumnos y las familias en el uso y custodia de los recursos.

El titular de Educación ha señalado que el objetivo marcado con las autonomías es que "el primer trimestre de curso, prácticamente dos de cada tres alumnos que participan en el programa, cuenten ya con su ordenador, lo utilicen en su aula completamente digitalizada", y que en abril de 2010 lo usen todos y cada uno de los estudianteS.

¿Qué es eso de las TIC'S?

"¿Qué es eso de las TIC'S?" me preguntaba antes de empezar el master. Bueno, pues a dia de hoy aún me lo pregunto...
ya os podreis hacer una idea de que las nuevas tecnologías y yo no nos llevamos muy bien que digamos, pero lo estamos intentado, y creo que al final nos entenderemos...
Mis conocimientos de informatica son los mínimos y esenciales: utilizar word, power-point para hacer los trabajos y openoffice, que ni siquiera sabía de su existencia hasta que mi novio me lo dijo. En cuanto al uso de Internet, siempre lo he utilizado para buscar información en google o en wikipedia, leer algún periódico digital (20minutos.es), ver el correo, tanto en la cuenta hotmail como en la de gmail (esta última la conocí gracias a mi cuñado), chatear con programas como messenger pero sobre todo (y ahora mas que nunca, he de confesarlo) la red social facebook. Sí, soy de las que tienen granjas, peceras y demás.
Sabía de la existencia de blogs, pero nunca había utilizado uno de ellos, y por eso quizá vaya un poco perdida al principio; pero en cuanto le pille el tranquillo a esto, seguro que lo manejo igual o mejor que el facebook.
A pesar de contar en la familia con un cuñado programador y con un novio en proyecto de informático sigo teniendo problemas para familiarizarme con ellas, pero espero solucionarlos pronto y convertirme en una usuaria más (por la cuenta que me trae, porque si no voy a estar más perdida que un pulpo en un garaje... :-P )
¡Un saludo compis!
Cris

P.D. Ahí os dejo una imagen que me ha resultado graciosa...

DEL TAM TAM A LOS TIC'S

El TAM TAM DE LOS NATIVOS DIGITALES
Carolina, Ester, Elisa y Mónica están sentadas en un pequeño despacho del colegio Lourdes de Madrid. Es el último día de clases antes de que empiecen las vacaciones de navidades, los alumnos corretean por los pasillos, disfrazados. Tienen 17 años, menos Elisa, de 16. Utilizan Internet desde los 11.

Aquí tenéis el artículo completo
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/tam-tam/nativos/digitales/elpepisoc/20081221elpepisoc_1/Tes

Noticias para filólogos

He leído en este enlace,
http://www.publico.es/culturas/298896/internet/salva/congreso/lengua/chile que V congreso de la lengua no se hará ......